眾所周知，中專學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，注意力難以集中，我校醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教研室針對(duì)如何有效的活躍課堂氣氛展開研討。教務(wù)科科長(zhǎng)李赫宇同志參與討論。

      通過(guò)新入職教師的建議以及老教師的經(jīng)驗(yàn)分享，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教研室共得出以下幾種方案來(lái)活躍課堂氛圍：

      一、讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)

      教師努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)探求新知。例如在講新課前的“新課導(dǎo)入”要更加有新意，引起學(xué)生強(qiáng)烈興趣，通過(guò)學(xué)生自己在課程中的學(xué)習(xí)，找到方法，這樣會(huì)讓同學(xué)們?yōu)樽约菏且粋€(gè)發(fā)現(xiàn)者而激動(dòng)、驕傲，學(xué)習(xí)氣氛熱烈而活躍。

      二、充分利用小先生教學(xué)

      課堂教學(xué)，如果只是教師講、學(xué)生聽，則學(xué)生處于被動(dòng)的地位，思維就趨于呆板，那么在課堂上何不嘗試讓學(xué)生講、老師聽呢？不僅讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，而且培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和說(shuō)話能力?；谶@種思想，對(duì)于一些適宜學(xué)生講的教材內(nèi)容，可充分讓學(xué)生探索道理，講思考方法。這樣教學(xué)學(xué)生探索有激情，討論的比較方法超出了書上列舉的范圍，且印象深刻。在掌握知識(shí)的同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，思維有深度，更有創(chuàng)新度。

       三、充滿關(guān)愛之情去上課

      在營(yíng)造良好的課堂氣氛中，充滿微笑地去授課，這是一種簡(jiǎn)單易行，而又行之有效的方法。當(dāng)然，這種微笑是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)學(xué)生的一種關(guān)愛，是一種與學(xué)生心理上的交流，而非一種矯揉造作、虛假的表情。學(xué)生在洋溢著微笑的課堂中，會(huì)感到教師的可親可敬。微笑著面對(duì)學(xué)生，其實(shí)是一種自信，一種認(rèn)為自己的魅力可以征服學(xué)生的自信。因此，教師要想使學(xué)生在一種歡悅、暢快的課堂氣氛中去追求知識(shí)，那就要首先自己充滿這種情緒，用自己歡悅的情緒去感染學(xué)生。

      四、用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的情趣和學(xué)習(xí)的興趣

      多媒體教學(xué)已成為教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和要素。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，徹底改變了過(guò)去單凋死板的課堂教學(xué)方式；讓多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，生動(dòng)有趣的教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂教學(xué)效果。通過(guò)多媒體技術(shù)不僅可以感染學(xué)生，更重要的是可以使課堂教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。